Zowel in het onderwijs als in de rt-praktijk zoeken leerkrachten en remedial teachers naar motiverende teksten voor kinderen die niet graag lezen. Soms moet een leesbegeleider letterlijk alles uit de kast halen om een leesvorm aan te bieden die het vloeiend lezen en leesbegrip stimuleert. Theaterlezen is een motiverende vorm van samen lezen. Wat is de kracht van deze leesvorm? En hoe zet jij dit in de rt-praktijk in?
Benieuwd naar de rest van dit artikel?
Deze content is onderdeel van een editie. Maak een keuze:
