De wetenschappelijke gronden voor het bestaan van leerstoornissen zijn wankel. Het is zinniger en vruchtbaarder om ze te zien als leerproblemen, die vaak door de kwaliteit van het onderwijs verbeterd kunnen worden. In dit artikel beginnen we onze analyse met een onderzoek naar de oorzaken en bekijken we de uitgelezen mogelijkheden voor remedial teaching.
Benieuwd naar de rest van dit artikel?
Deze content is onderdeel van een editie. Maak een keuze:
