Vaak wordt door scholen éénzelfde verrijkingsmethode aangeboden voor hoogbegaafden. Niet iedere hoogbegaafde zal hierdoor intrinsiek gemotiveerd raken. Door uit te gaan van hun interessegebied zal de hoogbegaafde gemotiveerd zijn. Hoogbegaafden gaan pas écht leren als ze actief betrokken zijn bij hun leer- en ontwikkelproces. Door het achterhalen van hun sterke punten en ervoor te zorgen dat ze deze gaan inzetten, worden ze pro-actiever en zelfverzekerder. Hiervoor ruimte bieden binnen het verrijkingsbeleid met een structurele, juiste begeleidingswijze schept voorwaarden om te komen tot leren en te kunnen ontwikkelen naar eigen vermogen.
Benieuwd naar de rest van dit artikel?
Deze content is onderdeel van een editie. Maak een keuze:
