Beschrijving
In deze eerste editie van 2024 trappen we af met een rijk gevuld nummer. Zo lees je hoe prentenboeken niet alleen taalontwikkeling stimuleren, maar ook een wiskundig fundament kunnen leggen bij jonge kinderen. We presenteren een mini-dossier over de begeleiding van leerlingen met Downsyndroom, met oog voor praktijk én beleid. Verder nemen we je mee in het fenomeen brokkelbrein: wat doet overmatig schermgebruik met onze aandacht en hersenen – en hoe herstellen we de balans?
Daarnaast belichten we het belang van auditieve verwerking en vind je natuurlijk weer de rubriek Eigen Praktijk. Korte, toepasbare inzichten uit het werkveld. Deze editie biedt inspiratie voor iedereen die werken aan inclusief onderwijs en remedial teaching serieus neemt.
Inhoud
- AchtergrondAan talent geen beperking - 32/1
- AchtergrondConnectie & Cognitie - 32/1
- AchtergrondHet belang van goede auditieve verwerking - 32/1
- GastcolumnKijkoplossing - 32/1
- RedactioneelMissie 2024 - 32/1
- GastcolumnPleidooi tegen vroege sturing en voor eigen koers in onderwijs - 32/1
- AchtergrondPrentenboeken: rijke basis voor wiskundige interactie - 32/1
- AchtergrondRecensies - 32/1
- AchtergrondRT begeleiding aan leerlingen met Downsyndroom - 32/1
- AchtergrondVersterk wederkerigheid in het thematiseren - 32/1
- AchtergrondVraag Raak: de kunst van effectieve vragen stellen - 32/1
- GastcolumnWerken aan zichtbaarheid - 32/1
- AchtergrondWetswijzigingen voor ondernemers - 32/1