Prentenboeken worden dagelijks voorgelezen aan jonge kinderen. Leerkrachten lezen prentenboeken voor om de dag te starten of rustig af te sluiten, om een nieuw thema in te leiden, en nog zoveel meer. Prentenboeken voorlezen kan ook ingezet worden om de wiskundige ontwikkeling van jonge kinderen te stimuleren. Prentenboeken bieden immers heel wat kansen om in interactie te gaan over wiskunde. Hoe kan je als remedial teacher prentenboeken inzetten om wiskundig in interactie te gaan met jonge kinderen? We bespreken in dit artikel de mogelijkheden die prentenboeken bieden, stellen de bevindingen van een recente Vlaamse studie hierover voor, en ronden af met enkele tips om zelf met prentenboeken wiskundig aan de slag te gaan.
Benieuwd naar de rest van dit artikel?
Deze content is onderdeel van een editie. Maak een keuze:
