Waarom hebben zoveel kinderen angst voor rekenen en wiskunde? Wat is eigenlijk het verschil tussen rekenangst en faalangst? En hoe kun je als leerkracht of remedial teacher deze angst herkennen én aanpakken? In gesprek met dr. Brenda Jansen, ontwikkelingspsycholoog aan de Universiteit van Amsterdam, komt een complex maar urgent probleem aan het licht: Rekenangst is geen kwestie van onwil of onvermogen, maar een hardnekkige belemmering die zelfs bij kinderen met een redelijke rekenbasis kan toeslaan. Juist daarom verdient dit onderwerp meer aandacht in zowel onderzoek als praktijk.
Benieuwd naar de rest van dit artikel?
Deze content is onderdeel van een editie. Maak een keuze:
