Artikelen
Mijn bedrijf - 33/3
Steeds meer remedial teachers starten als zelfstandige. Dit artikel biedt praktische tips over actuele thema’s zoals het minimumloon in 2025, schijnzelfstandigheid, AVG en cybersecurity. Daarnaast krijg je zes zomertips om je praktijk te versterken: van zichtbaarheid en heldere tarieven tot samenwerken met scholen, resultaten tonen, netwerken en grenzen bewaken. Met deze adviezen bouw je niet alleen aan je vakinhoudelijke kwaliteit, maar ook aan een sterke, toekomstbestendige praktijk.
Nieuwe Kerndoelen - 32/5
De vernieuwde ‘definitieve conceptkerndoelen’ voor Nederlands, rekenen en wiskunde bieden scholen veel concretere en toekomstgerichte richtlijnen dan de verouderde doelen uit 2006. Ze leggen de nadruk op doorlopende leerlijnen, vakoverstijgend werken en vaardigheden die passen bij de wereld van nu, zoals digitale geletterdheid. Voor remedial teachers ligt hier een belangrijke rol: zij kunnen scholen helpen deze doelen te vertalen naar praktische en creatieve lesvormen, en leerlingen extra ondersteunen bij complexe vaardigheden. Een stevige basis voor onderwijs dat leerlingen optimaal voorbereidt op de samenleving van vandaag én morgen.
Professionele groei en de kracht van remedial teaching: Van leerkracht tot geregistreerd rt-generalist - 32/4
In dit interview deelt Aniek Noordergraaf-Tol hoe zij na de academische pabo en jaren in het basisonderwijs haar eigen praktijk begon als remedial teacher. Ze vertelt over haar zoektocht naar meer uitdaging, de waarde van individuele begeleiding, en haar keuze voor een alternatieve route naar LBRT-registratie. Aniek legt uit hoe de registratie haar professionaliteit versterkt en hoe zij nu werkt op een SBO-school én vanuit haar eigen praktijk. Met tips voor materialen en opleidingen is dit artikel een inspirerende inkijk in de groei en impact van een gepassioneerde onderwijsprofessional.
Dyslexieondersteuning in het voortgezet onderwijs: Effectieve tijdbesteding - 32/4
Veel remedial teachers in het voortgezet onderwijs hebben onvoldoende uren om leerlingen met dyslexie goed te ondersteunen én beleid vorm te geven. Dit artikel bespreekt welke taken bij jouw rol horen, welke factoren van invloed zijn op het aantal benodigde uren, en hoe je slim prioriteert bij tijdgebrek. Ook krijg je praktische tips voor overleg met de directie, het versterken van het dyslexiebeleid en samenwerking met collega’s. Een must-read voor elke professional die zoekt naar effectieve, haalbare ondersteuning voor leerlingen met dyslexie.
Casus uitgewerkt tijdens intervisie - 31/5
Succesvolle intervisie, dat doe je zo! - 31/5
Interprofessioneel samenwerken rondom het kind - 31/5
Als remedial teacher (rt’er) kijk je met een unieke, specialistische bril naar kinderen. Die waardevolle blik verdient een prominente plek in het netwerk rondom het kind. Dit artikel verkent hoe interprofessionele samenwerking – met ouders, leerkrachten, intern begeleiders en andere experts – leidt tot optimale ontwikkeling. Wat maakt samenwerking écht interprofessioneel? Hoe voorkom je eilandjesdenken en word je als rt’er een onmisbare verbinder in het onderwijs? Ontdek hoe je je expertise beter zichtbaar maakt, hoe je elkaars rol versterkt én hoe gezamenlijke doelen het kind écht verder helpen. Met praktische handvatten, voorbeelden en een reflectietool ga je zelf aan de slag. Samen kom je verder!
Het belang van beleid - 31/2
Wil jij als remedial teacher of gespecialiseerde leerkracht echt het verschil maken in het lees-, spelling- en/of rekenonderwijs op jouw school? Deze cursus biedt je de kennis én praktische handvatten om schoolbreed beleid te ontwikkelen rond lezen, dyslexie, rekenen en dyscalculie. Vanuit een cyclisch model werk je in vier bijeenkomsten – verspreid over het schooljaar – aan een beleidsplan dat past bij de context van jouw school. Je leert hoe je de huidige situatie analyseert, prioriteiten stelt en effectieve verbeteracties formuleert. Intervisie, supervisie en concrete tools zorgen voor verdieping en draagvlak. Aan het eind van de cursus presenteer je een beleidsplan dat direct toepasbaar is in de praktijk. Voor onderwijsprofessionals in po, vo, (v)so en mbo die beleid willen maken dat écht werkt. Wil je duurzaam onderwijsverbetering realiseren? Dan is dit je kans. Ontdek hoe jij beleid omvormt tot krachtige praktijk!
Bouw een netwerk op om nieuwe leerlingen te werven - 30/5
Het opstarten van een remedial teaching-praktijk is één ding, maar hoe zorg je vervolgens voor een volle agenda? In dit artikel delen drie ervaren RT’ers hun beste tips voor klantenwerving: van een sterke eerste indruk en goede vindbaarheid tot mond-tot-mondreclame en samenwerking met scholen. Je leest hoe marketing begint met een strategie die bij jou past en waarom zichtbaarheid de sleutel is tot succes. Laat je inspireren door praktische voorbeelden en persoonlijke verhalen van collega’s in het veld.
Een kijkje bij remedial teacher Nancy Ruiter - 30/4
Nancy Ruiter combineert haar werk als leerkracht met haar eigen rt-praktijk Kind in zijn Kracht in Alkmaar. In dit interview vertelt ze hoe ze kinderen helpt die vastlopen in het reguliere onderwijs, waarom diagnostisch onderzoek en visuele ondersteuning voor haar essentieel zijn, en wat de meerwaarde is van haar LBRT-registratie. Ze deelt haar visie op expertteams in het onderwijs en de noodzaak van echte remedial teaching in plaats van bijles. Benieuwd naar haar tips, ervaringen en advies voor collega’s? Lees het hele interview met deze bevlogen professional.
Cursus Lezen, Spelling en Dyslexie: Inzetten op vakmanschap - 30/1
Veel kinderen behalen onvoldoende lees- en spellingresultaten, blijkt onder andere uit PISA-onderzoek en het hoge aantal dyslexieverklaringen. Vakmanschap is essentieel om deze problemen effectief aan te pakken. De LBRT Academie biedt daarom de cursus Lezen, spelling en dyslexie aan, gegeven door Frans van den Heuvel. De cursus behandelt onder meer lees- en spellingstrategieën, signalering en diagnostiek, effectieve ondersteuning op ondersteuningsniveau 3 en evidence-based interventies. Er is aandacht voor vroegtijdige signalering, kwalitatieve analyse van leesproblemen en praktische begeleiding, inclusief remediëren, compenseren en dispensatie. Een goede vertrouwensrelatie en samenwerking met ouders en school staan centraal. Doel is om vakinhoudelijke kennis en praktische vaardigheden te versterken, zodat kinderen optimaal ondersteund worden bij lees- en spellingproblemen.
Cursisten vertellen! - 30/1
Observeren kun je leren! - 29/5
Observeren lijkt eenvoudig, maar is een vak apart. In dit artikel lees je wat observeren precies is, hoe het zich onderscheidt van waarnemen, signaleren en interpreteren, en hoe je als professional doelgericht en objectief kunt observeren. Je krijgt praktische handvatten zoals observatietechnieken, methoden en een stappenplan. Ook leer je veelvoorkomende valkuilen herkennen én voorkomen. Onmisbare kennis voor iedereen die werkt met kinderen!
Heb jij je al geregistreerd bij de LBRT?: Deze professionals gingen je voor -29/5
De LBRT biedt met haar registratie een krachtig kwaliteitskeurmerk voor remedial teachers. Geregistreerde leden tonen aan dat zij professioneel, deskundig en continu in ontwikkeling zijn. In dit artikel lees je wat de registratie inhoudt, welke voordelen het biedt voor professionals én scholen, en hoe het bijdraagt aan betere begeleiding van leerlingen. Verschillende onderwijsprofessionals delen hun ervaringen met de registratie en laten zien waarom deze voor henzelf, ouders, scholen én leerlingen waardevol is. Ontdek hoe jij als remedial teacher kunt groeien in je vak en zichtbaar wordt als kwaliteitsprofessional.
Meer cursussen, masterclasses en webinars dan ooit! - 29/5
De remedial teacher van de toekomst - 29/4
De rol van de remedial teacher in de preventie van ernstige lees- en spellingproblemen -29/3
Het aantal dyslexieverklaringen ligt veel hoger dan de verwachte prevalentie, wat wijst op tekortkomingen in het lees- en spellingonderwijs. Een preventieve, onderbouwde aanpak is essentieel om leesproblemen vroegtijdig te signaleren en aan te pakken. Hierbij spelen remedial teachers (rt’ers) een cruciale rol op drie ondersteuningsniveaus: goed onderwijs in de klas (niveau 1), extra begeleiding voor zwakke lezers (niveau 2) en intensieve, specifieke interventies bij hardnekkige problemen (niveau 3). Rt’ers kunnen leerkrachten ondersteunen, effectieve interventies uitvoeren en meewerken aan schoolbrede verbetertrajecten. Programma’s zoals Dyslexie Centraal en bijbehorende scans helpen scholen systematisch te werken aan preventie. Kritisch kijken naar het onderwijs, gebruikmaken van beschikbare kennis en interprofessioneel samenwerken zijn sleutelbegrippen. Door deze aanpak wordt niet alleen de begeleiding van leerlingen met lees- en spellingproblemen verbeterd, maar ook het aantal onterechte dyslexieverklaringen teruggedrongen. Voor remedial teachers ligt hier een belangrijke, actieve en adviserende rol binnen én buiten de school.
Goede samenwerking tussen remedial teacher en school; 'It takes two to tango' - 29/1
Effectieve samenwerking tussen remedial teachers en onderwijsprofessionals vraagt om bewust investeren in de werkrelatie. Transparant werken en wederzijds vertrouwen zijn cruciale succesfactoren. Door inzicht te krijgen in elkaars werkwijze, voorspelbaar te handelen, verwachtingen uit te spreken, behoeften kenbaar te maken en verschillen van inzicht te delen, ontstaat een solide basis voor samenwerking. Dit voorkomt misverstanden en zorgt ervoor dat de begeleiding van leerlingen beter aansluit bij de onderwijspraktijk. Het praktijkvoorbeeld van remedial teacher Judy laat zien hoe het opbouwen van een werkrelatie tijd kost, maar onmisbaar is voor effectieve ondersteuning. Vertrouwen moet groeien, maar begint bij het tonen van professionele belangstelling. Directies spelen hierin een sleutelrol door samenwerking te faciliteren. Een sterke werkrelatie is geen doel op zich, maar een noodzakelijk middel om leerlingen gezamenlijk beter te kunnen begeleiden.
Jouw eerste stap naar een eigen praktijk! Wat je als beginnend zelfstandige moet weten - 29/1
Een eigen remedial teaching-praktijk starten is meer dan goede begeleiding geven: ook de zakelijke kant vraagt aandacht. Denk aan het opstellen van een ondernemingsplan, het voeren van een goede administratie, zichtbaarheid via een website en social media, en het opbouwen van een netwerk. Dit artikel biedt een overzicht van wat er allemaal komt kijken bij het starten als zelfstandig remedial teacher. Zaken als belastingen, btw-regels, verzekeringen en kostenstructuren worden helder uitgelegd. Ook is er aandacht voor communicatie met ouders en scholen, het belang van een duidelijke visie en het benutten van ondersteuningsmogelijkheden zoals de Kamer van Koophandel. Praktische tips over urenregistratie, kilometervergoeding, toetsgebruik en het bijhouden van vakkennis maken het artikel tot een waardevolle gids voor starters. De boodschap: een succesvolle praktijk begint met goede voorbereiding, professionele profilering én blijvende aandacht voor wet- en regelgeving. Kortom, zorg dat je zichtbaar, voorbereid en up-to-date bent.