Taal bij Rekenen
In ons rekenonderwijs neemt het realistisch rekenen waarbij we veel aandacht hebben voor contextsommen, een grote plek in. Hierbij worden situaties geschetst uit het ‘echte leven’ waarbij kinderen een rekenvraag of rekenprobleem oplossen. Er is een groep meertalige kinderen die grote problemen ervaart bij de taligheid van contextsommen doordat ze een tekort aan woordenschat hebben in de Nederlandse taal. Als remedial teacher kun je een belangrijke bijdrage leveren aan het uitbreiden van de (reken-)woordenschat. Maar de achtergrond en de meertaligheid van het kind zouden doorslaggevend moeten zijn bij de keuzes die je maakt bij de begeleiding van rekenen.
Benieuwd naar de rest van dit artikel?
Deze content is onderdeel van een editie. Maak een keuze:
